中职学生商务英语的职业发展之路

自2008年我校开办商务英语专业以来，商务英语专业的发展仍然比较稳定，这样的平稳不仅反映在专业的规模上，也某种程度反映在专业的建设上。然而，专业的发展不进则退，因此商务英语专业寻求更进一步的发展沦为大势所趋，甚至迫不及待。商务英语要更进一步的发展，我个人指出切断中高职全线贯通的瓶颈和关上中外合作办学的大门是必定之中选。

然而，在切断中高职全线贯通的瓶颈上，我们知道遇上了瓶颈，陷于了困境。我想要借本文试着明确提出一个初衷—中高职大类对口全线贯通，以寻求中职学校和高职院校在学生发展上的双赢。一、中高职全线贯通为中职学生铺设更进一步寻求职业发展之路是必定。

1、中职专业的学制使打算低收入的学生人数增加参与中考的人数减少。我校商务英语专业从2008级到2010级为四年制，从2011级至目前2013级为三年制。

进校时学生平均年龄将近16岁，至毕业时平均年龄为20岁或19岁将近，因此他们很少有人不会作好低收入下班的打算，还包括心理上的打算；而他们的家长也不过于不愿自己孩子去下班，原因很非常简单：孩子年龄太小，不合适低收入。因此在已完成中职专业自学后转入高职院校学校是学生与家长联合的心愿，目前转入高职院校自学的学生数量每年都在大大地减少。

2、中职专业的自由选择体现出有学生对现状的盲目和对未来的期待。根据对商务英语专业学生录取我校商务英语专业的原因及未来发展的调查和转入我校时英语成绩的统计资料，我们难于找到学生及其家长在自由选择专业时具有较小的盲目性，并且学生的英语基础并不尽如人意，但是学生和他们的家长都期望需要通过本专业的自学提升学生的英语水平，使学生需要不具备较为理想的英语能力，为低收入或中考作好打算。

3、展开中职专业自由选择时学生对未来并没很明晰的规划。在初中毕业自由选择专业时，由于学生自身年龄较为小，九年义务制阶段的自学并没为他们获取规划未来的机会，因此对于自己毕业后是低收入还是高复往往展现出出有很茫然，但是学生们都实在自己再行过个两三年就不会有点眉目，因此专业自学的两年对这些学生来说是打算人生规划的两年。学生们的家长也是这么指出的。4、中职专业的课程设置有助学生为未来的发展奠定较为坚实的英语基础和专业基础。

我校商务英语专业的课程设置充份考虑到了学生对文化基础、专业知识和技能的各种市场需求，因此设置的课程中既有公共必修课程，如语文、数学、德育、体育和信息技术等，也有专业必修课程，如英语艰深、商务英语、国际商务单证等，还有限定版科目课程，如文字载入、秘书实务、国际贸易实务、礼仪与交流等，更加有给定科目，如英语口语、英语听力、英语读者、经济法、电子商务、网页设计与制作等，为学生获取了种类多样的自学机会和自学内容。5、中职专业的技能拒绝有助学生掌控较为简单的专业技能，有助学生构建对未来的规划。我校商务英语专业为学生设置了十分简单的技能考据目标，并且折算成适当的技能学分，希望学生积极主动地掌控各项专业技能。

在我校自学期间，通过班主任老师和任课老师的大大引领和精心教学，学生慢慢地理解并熟知了商务英语专业，自学并掌控了商务英语的诸多课程，在英语自学和技能考据上获得了令人车祸的较好展现出。以早已毕业的09008班为事例，人均技能证书相似8张，最少的学生获得了12张证书，其中中级证书和资格证书将近一半。

这不足以证明我校商务英语专业的课程设置和技能拒绝完全符合并且需要唤起学生自学的动力、热情和创造力。6、学生在专业发展上遇上的瓶颈与不得已。经过商务英语专业系统的自学，学生掌控了较为坚实的专业基础和技能本领，毕业时无论低收入还是中考都游刃有余，但最后自由选择低收入的人数相比之下多于中考人数。

以目前早已毕业的两届学生来看，转入高校自学的人数是就业人数的三倍多。分析其中的原因，社会对高层次高学历人才的市场需求是关键原因。

凭着中专毕业证书，学生是很难寻找理想的职业，哪怕他的低收入拒绝很低，社会上大量的公司和企业不必须只享有中专学历的求职者，大多数岗位对学历的拒绝以高职为低于拒绝，被迫中职学生自由选择转入高校自学以提供高职学历。依然以09008班为事例：综上所述，我校商务英语专业的学生通过在我校的系统自学，不仅在专业知识和技能下有了全面而突飞猛进的提升，而且对自己未来职业的发展也有了具体目标和贯彻的规划。这几乎可以解释我校商务英语专业建设是非常顺利的，也解释商务英语专业切断中高职全线贯通的必定。

二、更进一步拓宽中高职全线贯通，为中职学生的发展获取更加宽阔的通途。上海市教委于2010年适时地发售了中高职全线贯通的试点工作，毫无疑问是为正处于发展瓶颈之中的中职学生关上了一条通途。我校的商务英语专业也可以乘势而上，然而目前遇上的困境毕竟没适当的高职院校与之对应。目前全面推行的中高职全线贯通是中职学校的专业必需与高职院校的专业几乎对口，也就是说我校的商务英语专业必需与某所高职院校的商务英语专业对口才能竣工中高职全线贯通，然而目前我校的商务英语专业还去找将近可以对口的高职院校，因为高职院校并没开办商务英语专业，而是开办应用于英语、英语（某方向）等专业。

这是我校商务英语专业遇上的失望和不得已，也是我校商务英语专业的学生遇上的失望和不得已，他们早已丧失了中高职全线贯通这样一条通途。从目前来看，中高职全线贯通在入学工作开始之前就拒绝试题填写专业志愿，需要指定五年后的低收入方向，并在今后的五年里为了该专业而努力学习涉及专业知识、掌控涉及专业技能，这不仅对一个十五六岁、心智仍未成熟期的初中毕业生来说毫无疑问是一件非常模糊不清非常茫然的事情，即使对学生家长来说，要预判孩子五年后的发展情况也是一件可玩性颇高的事情。因此必要地延期学生自由选择专业方向的时间是必需的；从将来来看，基于学生、家长、社会等多重市场需求，中高职全线贯通在未来非常宽的时期内将是初中毕业生及其家长在没转入高中的情况下最差的自由选择，中高职全线贯通的发展前景十分令人振奋和期望。中高职全线贯通要做到大做强做长，就不该局限于专业的几乎对口，而是可以全面推行大类对口，例如，中职学校的商务英语专业可以跟高职院校中的英语、应用于英语，甚至国际商务等专业全线贯通，高职院校的应用于英语专业可以跟中职学校的应用于英语、商务英语、外事英语等专业全线贯通，那么通过这样的大类对口全线贯通，不仅商务英语专业，还有很多其他专业就可以寻找比较不应的高职院校，切断中高职全线贯通，为学生更进一步的专业发展铺设通途，同时中高职全线贯通本身也可以招生到更加多的优秀学生，更进一步扩展自身的发展路径和发展方向。

因此，中高职全线贯通在现有的规模基础上，不断扩大专业对口范围，全面推行大类对口，让更加多的学校和学生重新加入到中高职全线贯通的通途上来，为职教事业的更进一步发展获取新鲜优质的有生力量，毫无疑问是件利民利国的大好事。

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